世界环境日教学设计 篇1
1972年6月5日至16日，在瑞典斯德哥尔摩举行了联合国人类环境会议。这是人类历史上第一次在全世界范围内的研究保护人类环境的会议，是人类环境保护历史上的重大里程碑。这次会议提出响遍全世界的口号：只有一个地球。
会议通过交流，形成并公布了著名的《联合国人类环境会议宣言》和具有109条建议保护全球环境的 行动计划 。呼吁各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民，造福子孙后代而共同努力，并建议将这次大会的开幕日 6月5日 定为 世界环境日 。这一建议后来被联合国大会通过。
确定世界环境日的目的在于提醒人们注意全球环境状况和人类活动对环境的危害，要求联合国系统和各国政府在这一天开展各种活动以强调保护和改善人类环境的重要性。联合国环境规划署每年确定世界环境日的主题并发表环境现状的年度报告书。
1974年起，每年的世界环境日都有一个鲜明的主题，今年的主题是：20xx环境千年 行动起来吧!
附：联合国环境规划署历年来确定的 世界环境日 主题：
1974年只有一个地球
1975年人类居住
1976年水，生命的重要源泉
1977年关注臭氧层破坏水土流失土壤退化和滥伐森林
1978年没有破坏的发展
1979年为了儿童和未来──没有破坏的发展
1980年新的20xx年，新的挑战 没有破坏的发展
1981年保护地下水和人类食物链;防治有毒化学品污染
1982年纪念斯德哥尔摩人类环境会议10周年 提高环境意识
1983年管理和处置有害废弃物;防治酸雨破坏和提高能源利用率
1984年沙漠化
1985年青年人口环境
1986年环境与和平
1987年环境与居住
1988年保护环境持续发展公众参与
1989年警惕，全球变暖
1990年儿童与环境
1991年气候变化 需要全球合作
1992年只有一个地球 关心与共享
1993年贫穷与环境 摆脱恶性循环
1994年一个地球，一个家庭
1995年各国人民联合起来，创造美好的世界
1996年我们的地球居住地家园
1997年为了地球上的生命
1998年为了地球上的生命──拯救我们的海洋
1999年拯救地球就是拯救我们的未来
20xx年20xx环境千年 行动起来吧
世界环境日教学设计 篇2
教学内容： Only One Earth
课时安排：一课时
教学目标： 知识与技能：
1、了解世界环境日的由来以及近几年的主题;
2、展示制作的关于世界环境主题的幻灯片;
3、收集和整理资料的能力。
过程与方法：
简单明了的介绍世界环境日的由来，通过几个具有代表性的世界环境日主题使学生初步了解环境正面临的问题，尤其是由感而发，结合自己之前收集整理的、制作形成的幻灯片阐述对于环境保护的不同看法和建议，达到认识层面的教育意义。
情感态度与价值观：
形成环境保护意识，增强环境保护观念。 教学重点：
1、世界环境日的由来 2、开展环境保护的措施和建议 3、增强环境保护的观念 教学难点：
1、环境保护措施交流 2、环境保护意识深化 教学过程： 教师活动 学生活动
我们今天齐聚一堂，主题名为 共建生态文明 共享绿色未来 的活
动是为什么举办的呢?
紧张的氛围下送给大家一个水果，你看看这是什么呢?
世界环境日。 每一年的6月5日。 这个是我们中国的主题。世界环境日教学设计世界环境日教学设计。
是一个绿苹果。 看上去更像一个地球。
新课教学
世界环境日
关于地球的探讨层出不穷，今天我们的角度与众不同
Only One Earth ，你知道什么意思吗?
世界环境日教学设计 篇3
活动背景：
为落实建设绿色校园，和谐班级的目标，在新时期，人们的环保潮流逐渐朝着社区的层面深入，如何使环境保护进入班集体建设管理体系，使学生在日常生活中能够自觉的保护环境和节约能源，我们有必要在校园和班级建设绿色的人与环境和谐共存的生存环境，普及环保知识，提高学生的环保意识，建设绿色校园和班级，让真正的环保走进校园，走进班级。
活动目的：
1、通过深入班级，大力普及环保知识，提高学生的环保意识，培养社学生关注社会发展的责任感，热爱社会公益事业的品质。
2、学习掌握世界性及中国的环保日名称、口号、由来、时间等知识，了解保护环境随手可做的身边事。
3、在宣传教育别人的同时，不断提高自己的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起。
活动参与人数：
班级全体同学
活动地点：
班级教室
活动内容：
1、学习制作环保袋。
2、在学生中进行使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，节约水电，自学维护生活环境，废旧电池回收，垃圾分类放置，采用环保材料装修，气绝食用野生动物 等主题宣传，促进家庭科学洗涤和绿色生活;
3、在班级和学生家庭倡导环保型的生活和学习方式
4、活动思路：
(1)活动内容的选择符合班级同学现有的知识结构和认知水平，传授的小窍门小方法要具有实效性和可操作性。
(2)充分发挥学生的主体作用，有效调动学生的积极性和创造性，家庭宣传效果将更加显著。
5、活动形式：
(1)宣读倡议书：由班级一名学生宣读;
(2)环保板报宣传：制作班级环保宣传教育主题板报;
(3)环保游戏：以环保只是抢答的形式进行宣传，吸引学生注意;
(4)发放环保知识、节能小窍门等资料;